水面劇場在白永恩基金會的"2013水母戲劇療癒計畫"課後迴響

原文刊載於病後人生-站式服務網http://afterthatday.blogspot.com/2013/03/sng-20130322.html

文/病後人生-站式服務網站長

(一位有中風爸爸、失明媽媽、氣切阿公的平凡人，成立病後人生網站，提供生病後的人們會想知道的補助資訊、醫病知識、心情故事，希望能讓少一點人經歷她曾有的徬徨與無助，但願人們的病後人生，能從容而美麗!)

【SNG連線】家屬支持團體──戲劇治療工作坊 (2013/03/22)

在《病人情緒處理專文》中，海豚灣社工師曾介紹各種非醫療治療方式，像藝術治療、園藝治療、沙箱治療等；剛好！今天小編應熱血語言治療師阿祥之邀，參加了《102年親職教育專案家庭支持團體》的戲劇治療工作坊，趕快打鐵趁熱來分享在工作坊看到的、學到的囉：)

◎ 講師：張嘉容老師
◎ 經歷：水面上水面下劇場藝術總監、前動見体劇團團長 (詳細簡介)

用戲劇的眼光來renew生活，重新出發 田野採集故事工作坊 0311

課後記錄/胡綺祐、水面上下

圖片為本次課程中還原露營事件之相片

還原事件當場，看見自己沒看見的自己 ，重寫自己生命的劇本

*『成員作業呈現』─ 用劇本的方式呈現露營事件，還原現場許多原本當事人尚未覺察的事情，引發當事人有更多的思考，包含：在婚姻關係中的角色位置、在親密關係裡對伴侶的在乎以及溝通的學習。

*『關於戲劇治療』─ 工作坊的過程當中，導演示範何謂身體雕塑，並且如何運用在作業呈現中，同時，導演亦說明，戲劇治療，或是其他的表達性藝術治療，都在幫助我們處理事情的習慣模式，我們可以試著用創造性的目光和角度去改寫劇本，讓我們的角色更加靈活。

三、『成員的分享』─
    (一)其他課堂上某教授說的話：「我們要當人生的導演，不要當人生的演員。」
    (二) 《一念之轉》心得分享：成員透過四句話的練習及反躬自問，處理了自
       己在生活中與另一個對象不愉快的關係，透過轉念，使得自己豁然開朗。

用戲劇的眼光來renew生活，重新出發 田野採集故事工作坊 0225

課後記錄/楊靜芳、水面上下

圖片為2012 1-3月 水面劇場你可以愛我嗎的排練照

   一則關於正義的小故事
這次大家一起閱讀和討論靜芳寫的一篇故事，這是個極富正義感卻又不懂人情世故的亞斯孩子和學校老師發生的一段衝突。
   靜芳說，依孩子的理論很多事都是對的，但他可能不太懂有時候人跟人之間的倫理關係。這就是這個故事所想要表達的。

對於戲劇創作的可看性來說，真正重要的是「衝突」和「轉折」
 操作上，老師的做法是：第一階段學員輪流將這些對話念出，再來分配角色的方式讓大家用行動的方式演出來，演員也會加上自己的想法來詮釋故事中的角色，最後在每個階段結束時，老師會幫大家澄清自己對角色的理解、感受。
  每個階段的過程，導演同時教學員如何將故事用劇本的方式寫出來。謝寫下的東西是”素材”，素材跟創作是兩件事。導演說，對於戲劇創作的可看性來說，真正重要的是「衝突」和「轉折」，這個作品是不是有足夠的衝突、戲劇性，能夠在舞台上讓觀眾覺得好看、講到了人性普遍的共同點，或是不是覺得好精彩、值得買票來看，這跟原始素材的整理，是另外一件事情。
就像靜芳的這個故事，最精彩的其實是媽媽自己沒在場，所以沒寫出來的那段-孩子和學校老師衝突現場。

在刻劃人物的時候，最重要的是反應
導演說：在刻劃人物的時候，最重要的是反應，這個人遇到什麼事情會有什麼反應，那是關鍵。因此大家針對靜芳的文本，熱烈討論邊演邊修正，試著揣摩出那位老師的反應，將這段即興演了出來。
   這是其中一段-

老師：那他是他，你是你啊！你看我剛問你我上到第幾頁…
孩子：我不知道啦！我不想要上你的課了！
老師：你這是什麼態度啊！
孩子：就這樣啊！我又沒怎樣，他們也是有講話，為什麼就是叫我一個人！
老師：你看從剛剛到現在到底是誰講話最多！
孩子：老師啊！


如果那時知道他是亞斯，我會更護著孩子一點吧！在當媽媽這件事上，我做錯過不少，還好上天給我修補的機會
「這個故事有很多可以討論的面向呢」，對寫下這個故事的靜芳而言，她是這樣想的：「如果那時知道他是亞斯，我會更護著孩子一點吧！當然一直不斷的處理他與長輩的衝突，我也無奈……還在當媽媽這件事上，我做錯過不少，還好上天給我修補的機會….我寫的時候心裡有懺悔的感覺，因為當時不瞭解孩子，可是我後來寫一寫，覺得說，這就是當時的我可以做的，我想最好的懺悔就是從錯誤中不斷的學習。」靜芳寫完這個作業，覺得自己又多懂了一些事情。

   導演說：也許下堂課，我們能用現在的眼光，來演出一個不同的結局。

 

用戲劇的眼光來renew生活，重新出發 田野採集故事工作坊 0304

課後紀錄/胡綺祐、水面上下

圖片為遇見家庭中的自己工作坊2012/10/8上課照

學員的作業呈現

老師請大家用劇本形式來記錄自己的生活故事，Angel第一堂課原本寫的是敘述，幾堂課後，她從敘述改成劇本對話。老師請大家念出來，老師說明，透過用劇本形式來紀錄的方式，我們可以還原得更清楚事件當時的面貌，和故事中那些非語言的潛台詞的部份，並從對話中去思考，不同立場所持有的人物關係和人情世故，進而重新觀照和反省自己當時的狀態，對於未來自己可以怎麼做，有一個新的領悟。

『《哪吒傳奇》人物討論』

『《哪吒傳奇》人物討論』─導演引導大家，從故事中的人物李靖出發，去思考現在社會中的父親，會有什麼樣的反應類型

導演指出，家有一個特殊兒(特殊異能/特殊狀態) 的父親，可能有的類型：

*不知道如何跟孩子相處，用傳統的社會價值觀，傳統父親的角色，去框架孩子，去否定孩子及妻子。

*愛護自己的小孩，接納自己小孩的狀況，因此願意為了孩子去學很多種方法，願意為孩子擋風遮雨。

*護衛自己的孩子，從個人處境延伸到社會視野，除了在家庭裡，還要進入社會性的運動，改變體制不公義之處。

   

  『女性在兩性/婚姻關係之中的腳色位置』

   成員分享在婚姻、姻親中，女性的角色，並討論如何與控制欲望強烈的人相處而不被影響。

   『《一念之轉》心得分享』

    

     根據大家剛剛的分享，導演推薦《一念之轉》這本書，請大家練習轉念。

    『回家作業』─ 請成員們從自身的現實生活，去觀察生活中現代李靖、殷夫人及哪吒的腳色，將印象深刻的對話寫下來。(三者擇一)

天使宅急便-水生種子計畫課程-田野採集故事工作坊課程介紹

 
文/張嘉容
                                                                     
水面2月開始固定於每週一早上，開設水生種子計畫課程系列的田野採集故事工作坊，這是新課程，已進入第四堂。原本是設定單純的田野故事採集，到了今天，覺得最讓這堂課真正有意思和發揮的，是藉由中國傳統民間故事的劇本，來觸類旁通的看現代社會的家庭關係、傳統期待、性別角色和特殊稟賦孩童的教養問題。

操作上是這樣的：我先選好故事，設定詮釋觀點，再邀請大家舉出實例和各抒己見。一步步慢慢討論、說演、書寫對話。

今天回家的作業是，選擇今天討論的故事當中，三個腳色人物之一，以我們討論的詮釋觀點，舉出自己生活經驗當中所見所思，最貼近的人和事件。

下周上課時要繳交，進一步彼此討論。

今天除了請大家唸一段哪吒鬧東海的劇本之外，angel 交了他的作業，是她在第一堂課就說了的一個小故事，到今天第四堂課她把它寫成對話，我邀請大家從"讀劇"的方式開始，來重新回憶、詮釋這個故事，互相交流之後，團體都有很多啟發。

很謝謝angel不放棄面對她自己生命傷痛的勇氣，還有對我們大家的誠實和信任。上一堂，是靜芳，這一堂，是angel，下一次，會是誰呢？

今天忘了拍課程照，就貼一張課後歡樂大合照吧！
                                                                                                                         2013/03/04

台灣戲劇治療師們的聚會

左起：張志豪、郭玟伶、張嘉容、蘇慶元 、(以及這張照片上不在場的林嘉文)

左起：蘇慶元、郭玟伶、張嘉容、林嘉文 (以及這張照片上不在場的張志豪)

全台一半的戲劇治療師都來到 水面上與水面下劇團 L'Eau dessus-dessous Theatre 了(因為真的太少了啊)。大家在音樂當中交流，吃吃喝喝，談談戲劇治療的現況，說說自己投入這領域的小故事。這個領域目前人煙稀少，缺乏大環境的保障和保護，但都充滿理想，相聚在一起經驗交流，真是件美好的事。從在場的人身上，我看見一份很不一樣的溫暖。也就是因為這種共通的特質，才會讓大家走進這個領域吧。這個夜晚，我們閒聊漫談著，從人對人、心對心的了解開始。

張志豪：
中原大學心理系畢業，英國赫特福大學戲劇治療碩士士，2003年回國開始戲劇治療的工作，2012年又拿到輔大心理所博士。志豪說他回來十年，前半段在想怎麼餬口，後期在想怎麼做社區工作。經歷：實踐大學兼任輔導教師、善牧基金會、懷仁全人發展中心諮商心理師、戲劇治療師、中華創造學會副秘書長、台北市教育會人文發展中心諮商心理師。

郭玟伶：
東海社工系畢業，在英國念教育戲劇、戲劇治療，1999回台灣，由於藝術治療體系發展的比戲劇治療要好，所以玟伶主要在台中的社工體系、藝術治療體系裡工作。

張嘉容:
北藝大戲劇研究所畢業，光環舞集舞者、動見体劇團編導/團長、法國巴黎駐地創作藝術家，2010年回台，成立水面上與水面下劇場，專職編導創作，發展療癒性劇場。嘉容是從自己舞蹈、戲劇方面的專長，以及2006-07年憂鬱症的劇本起心動念走進這個領域，2008年開始，在各婦女中心、醫療機構、學校單位等帶領各種結合舞蹈和戲劇的團體，如善牧、勵馨、心路、第一基金會、林芳瑾基金會、耕莘醫院、內湖/大直/文山、大安婦女中心、各學校故事媽媽團(西松高中、麗林國小……)、學校社團、各支持自閉症/亞斯機構(台中亞斯伯格協會、白永恩基金會....)等。國外有巴黎的法國與日本文化中心、北京星星雨教育研究所、北京東城區風尚劇場、北京篷蒿劇場等

蘇慶元：
北藝大戲劇系畢業，畢業後在如果劇團上班，編導演主持行政一把抓，然後去英國念戲劇治療，2010年回來。台安醫院 兼職戲劇治療師, 文山特殊學校, 善牧基金會…等戲劇治療團體帶領者。慶元本來已經決定當個直排輪選手，因為摔斷腿而去考北藝大，整個人生大轉變。他從大一就開始去接觸相關團體。

林嘉文
台大心理系畢業，加拿大Concordia University創造性藝術治療碩士，專攻戲劇治療. 2007年回台灣。嘉文大學畢業後先去如果劇團當戲劇教育的行政，回台後考心理師。經歷：伊甸、現代婦女、善牧、勵馨基金會，政大、北藝大、國北教大、淡江、新生醫專等戲劇治療團體及工作坊。

2/22水面在白永恩基金會的戲劇課程：「親職教育專案-家長支持團體」自閉症家屬支持團體

2/22 白永恩基金會的戲劇課程：「親職教育專案-家長支持團體」自閉症家屬支持團體。

Eevrinov (1927) 說，「劇場是健康生活所必需的一種人類衝動。」說的真是太對了。創造力有助於克服存在的痛苦限制，將生活帶到藝術與美感的世界，也可以幫我們看清楚和管理我們的基本衝突。劇場和生活是密切相關的。

水面在白詠恩基金會的戲劇課程：「親職教育專案-家長支持團體」自閉症家屬支持團體。內容包括戲劇、舞蹈、主題討論、放鬆技巧等。現場大家玩開了，壓力釋放，盡情歡笑之後，也有深入的對教養方式的討論！

家長們辛苦了，在這裡，我們可以一起重新看見自己看見生活，也用新的眼光去看待孩子、找到方法。學會放鬆和照顧自己之後，大人小孩都會更開心哦！加油！

財團法人天主教白永恩神父社會福利基金會聖安娜之家（台北市士林區中山北路七段181巷1號）3／22 、4／ 26、5／24、6／28、7／26、8／23、9／27、10／25、11／22、12／27 (五) 9：00-12：00 這個工作坊免費參加，但限於人數，目前只招收自閉症孩子的家屬。詳情請洽~活動專員:張妙年 02-88662976 分機:11 email: beunen.y1518@msa.hinet.net

來買張嘉容的"美麗沉睡者"劇本姊妹書(中法對照)

文/張嘉容

"我的天使魔鬼睡美人"這個劇本2009年先在台灣創作、公演，2010年到了法國，我編寫新戲"美麗沉睡者"，在好朋友們的合力下，翻譯、出版，在法國書店賣出。等我2011年回台灣，重新校定，演出，又出了第二版，援用在法國的設計，保留法國書那種精緻優雅感，又加上雙色。

這過程中有許許多多人幫著我，戲結束之後，承蒙認識不認識的朋友們幫我寫了劇評、書評，我也多了許多因戲結緣的好朋友，他們從此成為水面的智囊團、顧問、夥伴。這份緣一直持續到現在，溫暖著我。

"我的天使魔鬼睡美人"、"美麗沉睡者"，還有一部沒出版的"我的天使朋友"，比較是我前十年對人世情感的看法。父母子女之間想愛不能愛的張力掙扎，男女之間互相傷害的愛欲情感，以及青年人處於理想與現實之間的矛盾，競爭壓力和情感經營、工作與家庭間的衝突。


在不斷重蹈覆轍的人生當中，到底，怎樣才能得到幸福？