一位家長阿純，第一次上課快結束的時候，在自由書寫的練習中寫道：「擔心弟弟有沒有哭，擔心琪琪上課狀況，擔心店裡各種事情。快下課了，要收心回去面對真實人生…。」她寫出普遍職業婦女的心聲：雖然到課程中尋找解決壓力的資源，一時之間還是放不下對孩子和工作的掛念。
阿純來上的是壓力因應與管理，在這門課裡，我設計各種表達性藝術治療的練習，引導參與者透過使用藝術媒介，如舞蹈、戲劇、美術、音樂、詩歌等，讓心靈、情感、感覺得以表達。透過強調自由度、任意度、遊戲之心的種種練習，引發參與者在充滿感覺、象徵與想像的歷程中，觸碰到意識所不知道的內心世界。
阿純有一個特殊孩子，她花了很多時間陪伴孩子做早療，在工作與家庭間奔波。在強調即興與自發性的戲劇和肢體遊戲當中，她用力敲地板說：「我一定做得到！」在用抗力球做壓力表徵的戲劇遊戲中，她對著抗力球說：「我一定要搞定你，我要把你消氣！」 這些幽默有趣的即興反應和宣告，激發了大家的笑聲，強化了阿純自信積極的面向，也增強了全體樂觀、自我肯定的信念。
